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以问题促教学 以示范促学习
发布时间：2019/1/21发布者：系统管理员访问次数：
——记高2020级地理骨干教师献课活动
为深入贯彻新课程改革理念，全面提高教师教学实践能力，2018年10月24日上午，重庆十一中举办了高2020级骨干教师献课活动。邓虹老师代表高二年级地理组为高2020级18班学生讲授了《流域的综合开发—以美国田纳西河流域为例》一课，高二地理组及多门学科教师到场旁听。
邓虹老师授课风格稳健、节奏平稳。以四句描述河流的古诗句导入，学生齐声朗读，自然进入课程内容。新授课环节，围绕流域开发自然背景、早期开发及后果、综合开发三个方面，设计了八个问题，情境生动、图文并茂、层层递进、拨云见日，让学生在问题探寻中反复思考、渐次领悟、沉淀知识，有效提高了学生的自主学习能力和地理探究兴趣。问题分析环节注重引导学生小组讨论探究及，凸显学生的主体地位，培养学生的地理思维。最后，以山东寿光八月洪灾为例，引导学生分析材料，并结合田纳西河开发谈谈可借鉴之处，在真实的劣构情境中，培养学生的地理能力。
课后，邓老师进行了简要说课，高二年级地理组全体教师也对本节课展开讨论，本节课受到了高二地理组的一致好评。主要优点体现在以下五个方面：用心思考，对教材的整合与拓展；引入新课清晰自然，体现学校“大阅读”特色；问题式教学，层层递进，引导分析；注重拓展提升，重视真实劣构情境的运用。
供稿：高2020级地理组邓虹，审稿：刘佳
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