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突出学生主体，展示默契课堂
发布时间：2017/5/10发布者：系统管理员访问次数：
——高2019级江薇老师课堂教学展示课
2017年5月9日上午，高2019级生物组江薇老师在博文楼多媒体2室进行了“先学后教,以学定教”课堂教学展示课。
江薇老师今天上课的内容是必修三第三章第一节植物激素的发现。江薇老师以宋代诗人叶绍翁的《游园不值》中一首诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”导入新课，通过吟诵诗句，引导学生思考是什么物质调控植物生长的呢？接着，江老师通过向日葵生长、窗台小花生长、植物背地性生长，引导学生理解向性运动的概念，从而通过达尔文、詹森、拜尔、温特的一系列实验去揭示生长素的发现过程。江老师将每一位科学家所做的实验、实验结论都分析得非常透彻，抓住每一个实验的关键点进行解析，及时突破教学中的重难点，注重知识的生成与落实。随后，江老师还对生长素的产生、运输和分布与学生进行了深入探讨，尤其是生长素的极性运输，引导学生如何用实验证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。江老师设置的这个探究性实验，不仅可以促进教学的顺利进行，激发学生的求知欲望，还可以充分调动学生学习兴趣，使课堂教学变得更高效。这种教学方式重在培养学生的科学素养，改变让学生死记硬背、机械训练的教学方式，注重学生多种能力的发展和培养，激发学生的创造性，将接受式的间接学习与探究式的发现学习有机结合起来，在诸如收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等方面都得到培养和发展。
最后，备课组所有老师在生物办公室对江薇老师的这堂课进行了点评。
（供稿：高2019级 文文乙豪）
江薇老师上课
与学生亲切交流
听课老师
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