为营造浓厚的教研氛围，促进教师的专业成长，有效传承并创新我校教研，为进一步探索新形势下青年教师队伍建设的新途径、新方法，促进青年教师的成长，准确理解和把握新课程标准的理念、要求、变化，我们在本周开展了“赛课展风采，教研促成长——汇集学科智慧交流教学思想”为主题的教研活动。

本次教研活动安排：活动时间：2023年03月23日；活动主持人：郑云霞；活动地点：广学厅；活动人员：长生桥中学和重庆十一中政治老师及部分其它学科老师

一、教师共备课·课前多打磨

上好每一节课，提高课堂教学效率作为教学目标，打造高质量的课堂教学，上出一节既精彩又高效的好课，基于这一目的，我们年级政治教研组老师们聚集在一起，根据课题“薪火相传有继承”框题进行教研，针对这一框题大家围绕新课程标准的要求、课标的理念、课标的重难点的问题，并根据学生的学习程度，确定本课的学习目标。

张梅老师依据集体备课确定的学习目标，就所要讲的课进行备课,在备课期间努力钻研教材、课标和核心素养的培养要求，明确教学目标，通过多次的磨课中，张梅老师在个人钻研、实践的基础上，在集体的力量帮助下，不断发现、修正自己教学方法，对主要环节进行精心打磨，反复推敲，使之达到最优化。比如根据学生的知识储备设计导入环节，使之简洁、生动、有趣，达到最佳导入效果；在讲解环节，经过反复思考、精心打磨，明确在一节课上讲什么、怎样讲，做到精讲巧点，适时启发，而不是照本宣科，更不是强行注入；经过打磨，使小结环节体现教学内容，突出重点和难点，加深学生对所学知识的理解，而不是仓促收场。这样的环节打磨教学环节，能起到相应的辅助教学的作用，从而提升了教学质量和学生的学习兴趣，实现了对学法的指导。

二、教师共听课·课堂展风采

周四上午，张梅老师进行了《薪火相传有继承》赛课。

张梅老师通过从目的内容“未立遗嘱，遗产由谁继承？”“确立遗嘱，遗产怎样处置？”“薪火相传，善意如何维系？”设计三个问题进行课程学习。张老师首先用“苏老太死亡，百万遗产如何分配”的视频导入，结合课前预学单中学习内容，提出设问，设置悬念，引导学生运用多种方法解决问题，结合民法典规定和课本知识，让学生了解了什么是继承制度，其次巧妙地继续利用苏老太的例子提出设问，如“确立了遗嘱，遗产该如何分配？”的问题，结合案例中出现的三个重点人物进行角色扮演，明确了遗产的最终分配，降低了学生学习的难度，最后通过让学生开展小组合作的方式，评价结果，为后续“如果你是法官，你如何分配百万遗产的”环节建立了基础。本节课通过结合民法典的条例和课本知识，抓住关键词“遗嘱”“继承”，引导学生准确地理解、分清遗嘱继承和遗赠的区别，了解遗嘱的类型及法律效力。

三、教师共评课·课改促深研

课堂展示后，所有教师进行了共同评课。首先，政治教研组组长刘志荣老师对于本堂课给予了高度的评价和肯定，并对于教研组整体提出了两点，第一，针对大思政课要量化评估，鼓励每一位老师都能够积极参与各项活动，尤其可以多组织一些国家级、市级的教研活动，学习更深层次的内容；第二，因为中期考试即将来临，老师们应更注重加强对于学生学习情况的把握，用最大的方式努力让每一位学生的潜力爆发出来，努力将分数提高。

其次，各年级教师从教学设计、课堂教学中的语言、板书、教态，知识点的落实，学生素养的培养诸多方面进行评课，老师们认为:张梅老师的一案到底，一例贯穿的教学方式非常不错，课堂氛围非常好，学生思维很活跃；课程知识展示了民法典的条例，符合新高考的形势，对于学生核心素养的培育、价值观的深化很有帮助，但是对于一例贯穿可能也存在一些与知识点衔接不到位的地方，可以改进，教师们充分肯定了授课教师课堂中展现的亮点，并对其中的不足之处提出合理性的建议。

长生桥中学的周倩老师说到我们政治组的教研活动氛围很温馨，张梅老师的个人素养很优秀，教姿教态都非常不错，也提出一些建设性的意见，希望可以在最后从法律角度和非知识型内容上将知识点进行深化；教师们充分肯定了授课教师课堂中展现的亮点，并对其中的不足之处提出合理性的建议。

最后由高二年级主任毛阿英老师进行了总结发言：这是一堂非常符合新高考的形势下实用、有效的课，教学目标明确，无论是从教学内容还是对于教学知识点的细节处理的都非常好，精心设计问题，学生参与度比较高，并对教学提出一些建议：针对这堂课的案例设计，可以选择更加贴切于学生生活的案例，将教材知识点和学生实际生活结合起来，通过设问一些开放性的问题，让学生们自主去思考、讨论，让学生们的思维去碰撞，在矛盾冲突中解决问题、分析问题，在理论深层上多一些波澜。

通过本次的教研活动，活动效果显著。教研活动，不是形式上完成，而是要让活动目标落实到实处，更需要进一步地规划与发展。只有重视了“实践出真知，理论联系实际”的教育规律，才能服务于教学。

（教师发展中心  郑云霞/供稿  艾林、刘志荣、罗洋洋/编审）