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[重庆商报]我和我的十一中 半径再长，弧度再大，圆心唯一
发布时间：2014/9/17发布者：系统管理员访问次数：
我和我的十一中
半径再长，弧度再大，圆心唯一
9月9日，重庆市十一中举行了第30届教师节表彰大会。 “三尺讲台，三千桃李”，表彰会上，学校的同学们为老师们送上了诗朗诵、唱歌和舞蹈，祝福自己的老师节日快乐。“用爱哺育，用心浇灌”。 表彰大会上，共有140名教师获得了学校的表彰，以鼓励他们过去一年为学校作出的突出贡献。
核心提示
1+1=11。当你看到这样一个等式的时候，请不要妄下断语，去评判它的对错。从数学角度来讲，这是一个显而易见的错误。
我们用一个更宽广的思维来思考这1个问题，“1”可以代表一个学生、一个班级；“1”可以代表一个老师、一个教研组；“1”可以代表一个孩子，一个家庭；“1”可以代表一个学校领导、代表一个学校。总之，“1”可以代表十一中的每一个细节。如果，我们在这个等式中加上时间，就以今年的第30个教师节为限，我们的故事就初具雏形。
30年前，当年轻的江波走进十一中的时候，他不会想到他的儿子在30年后的今天也会走进十一中读书；和教师节同岁的学子借着母校的恩师，从十一中走上北大讲台，他的父母却依然甘愿在十一中抛洒汗水；还有一大群十一中的学子，求学在外，学成归来，他们说，是十一中的环境和氛围吸引着他们回来；还有所有的十一中教师，他们为了学生，自我学习，尽心尽力，把每一个学生都当成自己的孩子一样对待……所有与十一中发生过联系的人，学生、老师、工作人员，只要一踏入这里，不管远隔千里还是近在咫尺，便终生不离不弃。当所有的“1”都排列组合，我们便明了十一中圆心为何如此吸引人。
传承
30年前我在这里祝福您第1个教师节快乐
30年后我和儿子在这里祝您第30个教师节快乐
1985年9月10日，新中国成立后第一个教师节。也是在这一天，江波和同学们在重庆市十一中的黑板上写下了“教师节快乐”的节日祝福。
30年后……
2014年9月10日，已是某国家级研究所所长、山西省省政协委员的江波带着刚成为十一中新生的儿子，一起为母校的老师送上节日的祝福。
回想当年教师节，江波说：“那时，教师节是一个很新奇的东西。”身为学习委员的他，和班上的班干部与同学一起商量，在黑板上写下“教师节快乐”五个大字，希望老师们都开心快乐。
高中毕业到现在，学校的老师一直都关心着江波的成长。当时通讯不太方便，江波就和班主任刘素云老师保持书信联系，汇报自己的情况和思想，老师们也会给他一些建议和指导。后来，书信少了，更多的是通过电话或者短信联系。虽然沟通方式变了，但30年来的每个教师节，江波都会送上他对老师最真挚的祝福。江波说，我记得所有教过我的老师。初中数学老师刘洁良批改作业时，如果全对，他总爱在作业本上打一个连写的“100”分，惹得同学们纷纷模仿。高中政治老师赵崇庆则爱教他们用符号标记法来记忆课本内容，下划线、波浪线、三角形……在区隔线型的同时，也逐渐把课本内容装进了脑中。直到现在，我都还在用这样的方法来读书。
2012年，十一中百年校庆，当时的语文老师张春林给他们这届学生带来了一个惊喜。张老师当着所有85级学生的面，拿出了一本泛黄的高三优秀作文念了起来。听到其中一篇文章，江波越听越觉得有种似曾相识的感觉，隐隐觉得这是自己在高中时写的作文：“难道老师还把我二三十年前写的作文留着。”正在纳闷之际，张老师微微笑了笑，对江波说道：“没错，这就是你高中时的作文，现在我把他当作礼物送给你。”
就是这样和母校之间剪不断理还乱的情谊中，今年江波的孩子该上中学了，他毅然选择了把孩子送到十一中读书，他说：“送到母校，我才放心。”
坚守
如果没考上这所学校
儿子不会27岁就当上北大博士后研究员
2000年，廖理洪和赵文琴16岁的儿子考进了重庆十一中，让他们夫妇俩没想到的是，这不仅是儿子和十一中的缘分的开始，也是他们夫妇俩与十一中的缘分的开始。
母亲赵文琴回忆说，当时一家人生活比较困难。儿子考上十一中，他们正在为生活发愁。结果十一中请他们去学校工作，还安排了宿舍供他们夫妻俩住。“这样我俩不仅能就近照顾孩子，也能解决生活问题，让孩子安心读书。”
“儿子能上北大，我们不仅要感谢学校，也要感谢班主任潘文荣老师。”赵文琴感慨地说，儿子在高中时就展现出数学上的天赋，但高考那年与北大失之交臂，被兰州大学录取，专业也不太好。“潘老师一看不是北大，也不是数学专业，心里着急，就跟兰州大学联系，希望他能有一次入学考试的机会，让他这样有天赋的人学到适合的专业。就这样，儿子终于顺利地走上了数学专业之路。”
潘老师对学生的帮助并没有因高中毕业而止步。读博士期间，赵文琴的儿子有机会去世界上数学顶尖的法国、巴西、美国交流学习，他拨通了潘老师的电话，让潘老师帮他拿主意。博士毕业后，面对华中科大等名校的工作邀请，赵文琴和儿子还是拨通了潘老师的电话，让潘老师给他拿主意，最终选择了北京大学的博士后研究员工作。
谈起这个得意门生，潘文荣老师说：“我就知道让他学数学没错，本科之后保送北大，二十来岁就做出了很好的成果。”
现在，赵文琴和丈夫廖理洪依然在十一中工作。赵文琴说：“学校就像我们的家，一草一木，每个教职工我基本都叫得出名字。现在还不愿意到儿子那享清福，要在这里感恩。”
归航
学校是个大家庭
学生都愿意回校教书再续前缘
邓美蓉是十一中初三英语老师，也是十一中97级的学生。邓美蓉说，高中毕业进入大学那会儿，好长一段时间心里都是空荡荡的，因为在十一中时，学校的气氛、老师的关爱、同学的友谊总是那么值得怀念，那时她便打下主意，不能回十一中当学生，就回十一中当老师。
谈到自己当时的老师，邓美蓉滔滔不绝地讲了起来，负责的胡玉德老师、敬业的莫裕全老师、知心的邱素珍老师，她都能如数家珍般把她和老师们的故事讲出来。“高考冲刺时，有一天胡老师给我们上课，讲着讲着就晕倒在讲台上。同学们马上就把他送去了医务室。可是没过两天，胡老师又回来给我们上课了，当时我就在想，我也要成为一名像胡老师那样为学生无私奉献的老师。”
到学校任教后，邓美蓉也并不是一帆风顺。她说：“有一次，班上一个调皮的学生跟我顶撞了几句，我一时没忍住就哭了。”当时，邓美蓉初中的班主任邱素珍和她是一个办公室的同事，就耐心地开导她，告诉她要用爱心去温暖学生。在邱老师手把手地帮助下，邓美蓉慢慢适应了新的角色。
现在，邓美蓉越来越喜欢当老师的那种感觉。她说，她喜欢和孩子们用书信交流情感，她经常将学生们写给她的信件拿出来看看，作为给自己的奖励。邓老师一边说一边拿出学生邓文颖去年写给她的信，“邓老师，今天是教师节，来学校看您，结果您没在……”
奋进
老师也要day day up
过硬的专业素质才是抓住学生的根本
见到郑云霞老师的一刹那，无法想象这么一个娇小的美女，居然是高中班主任，而且已经带第二届高三了。
“十一中招聘方式太‘好玩’了，所以我选择了这所学校。”郑云霞回忆起当年参加十一中到学校来招聘的情景，学校将各个院校应聘的几十名学生都叫到西南大学的一个会议室里，我们正在纳闷，把我们全都叫进来怎么上台试讲呀？就在这时，现在学校的副书记钟代文就发话了：“同学们，接下来的时间，就交给你们了，自由发言。”“当时所有的人都愣了一下，我乘机率先发言。”从下午2点到6点多，4个多小时，为了能不停地发言，博得学校的好感，郑云霞连厕所都没敢去上。参加完那天的面试后，我就想，这个学校不考我们师范生的基本功，用这样简单的方法就考了我们综合素质和应变能力，这样的学校有挑战性，我一定要到这所学校教书。
进入学校后，郑云霞发现果真和她当初想的一样，要当好这所学校的老师要不断地自我充实，除了在学校参加“全员培训”、“年轻老师培训”、“新课改培训”和“班主任培训”等一系列培训外，她还报读了西南大学的硕士研究生课程。用她自己的话来说：“我现在教高中，学生不会像初中那样需要老师更多的呵护和关爱，他们需要老师过硬的专业素质。特别像我教的政治这门学科，只有专业过硬，学生才会服你。”
同样在今年教师节，受到学校表彰的数学老师马兰也是如此。刚进校时，她并没有意识到学习对于教师的重要性。在她带完前两届学生后，马兰发现自己还有很多不足；在日常的教学工作中，马兰班上的优生也开始让她感觉到压力。
“其实，教学理论都是雾里看花，更多时候需要讲究方法和策略。”从那时起，马兰开始参加学校和南岸区教委的一系列培训，并且报读了重庆师范大学的数学教育硕士学位，从而提升自己的教学水平。她说：“多学不仅利于自己专业的成长，还可防止职业倦怠。”
笔者手记
走在教育改革的
前端
说来凑巧，在十一中采访时，教育部公布了“国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见”。高校将探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
不得不说说最近在十一中碰到的事情。8月30日，学校报到第一天，除了来报到的新生，还有一群高年级的学生在学校奔忙，他们在给新生及新生家长发放自己班级的班刊。有幸拿到一本细看，刊物从采访、写作、编辑、校对、设计、编排，全都是由学生完成，而且他们还在学校门口的文具店拉到赞助，成为这本班刊的费用总赞助商。
除了班刊让人眼前一亮，当天晚上的迎新晚会也值得一提。我们都知道，各个高校会在新学年开学时举全校之力举办一台迎新晚会。可在中学办一台迎新晚会还真不多见，更别说晚会还是由高一新生全权负责。他们自行联络、安排各项事宜，在短短的时间内以新生的身份为所有新生献上了一台两小时的晚会。
再回头看十一中，三十年前的江波和刘素云、邓美蓉与胡玉德，近至赵文琴儿子和潘文荣、邓文颖与邓美蓉，学生和老师、学校之间，始终保持着一种良性互动。这不得不归功于学校在教育理念上的前瞻性。虽然学校不能改变最终的选拔模式，但教学过程中的理念创新却足以让校园的风气不那么死气沉沉。
怎样才能把学生教好，是要为学生全面发展铺路。不管现行制度怎样改革，只要抓住了教育的根本，就可以以不变应万变。