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从“有效”到“高效”——积极打造常态课下的优质课（周霞）
发布时间：2013/1/4发布者：系统管理员访问次数：
从“有效”到“高效”
——积极打造常态课下的优质课
周 霞
新课改，在我看来，不仅为现行教学方式的改革带来了契机，也为年轻教师的成长搭建了平台。我校此次开展的青年教师高效课堂讲课比赛，借助着新课改的东风，着实给了我们这群年轻的老师一次思想上的洗礼。
早在大学里上教学法课程的时候，就接触到了“有效课堂”这一概念，课堂怎样才能有效，也成为了我这些年一直思考的问题。参加工作后，在具体的实践过程中，我尝试了多种多样的教学方法，试图在其中寻找到一种适合我也适合学生的方法，从而达到我所期望的“有效”。可以说，在这个寻找方法与自我成长的过程中，我是幸运的，一方面，教研组的前辈们有着深厚的教学积淀，在教学方法与教学理念上可以时刻给予我指导与帮助，另一方面，多次参加优质课大赛的经历，让我进一步在实践中反复检验教学方法，进一步认识到了有效课堂应该从单纯的关注教学方法，到综合考虑学生的思维成长规律与教学方法的相统一。
此次赛课，学校提出了“高效课堂”的理念，而且明确提出这种理念应该广泛运用与平时的常规课堂，指出学生思维的参与度和课堂的有效性成为一堂课的重要评价标准。在这种理念的指引下，我认为要想实现课堂的高效可以从以下几个方面思考：
一、教学选材贴近学生，构建符合学生实际的生态课程
一堂好的思想政治课，十分强调素材的选择与案例的运用，好的素材不仅可以激发学生的学习积极性，还可以借助素材创设情境、问题、活动，完成知识的讲解。此次赛课，我通过选取学生日常生活中耳熟能详的“云南白药”作为素材，通过云南白药的发展历程以及发展中遇到的困难一一创设情景，激发学生发现问题，解决问题的热情，从而达成教学目标。
二、活动设计关注学生，开展符合学生思维的自主探究
刚来学校时就听组里的前辈说：“要想上好一堂课，活动的设计至关重要”，刚开始不能很好的理解这句话的含义，只知道好的活动应该比较热闹，现在才明白，这热闹的背后，应该是学生正真的参与，一种思维的参与。本次赛课，我总共设计了三个活动，而最后一个关于“博物馆是否免费开放”问题的讨论学生是最为热烈的，因为这个问题距离他们的生活最近，他们也最有话说，自然，课堂效果也最好。
三、教学收获及时总结，积极与同行进行探讨、交流
一路走来，我的成长归功于学校的培养，在众多前辈的指引下以及指导教师的精心打造下，我从各方面得到了锻炼与提高，课堂教学的设计过程从最开始的依赖逐步走向独立。但是，每每遇到困惑，我总会积极地向师傅们寻求帮助，我始终相信，团队的智慧与力量是无限的，若能及时将困惑变成收获，将收获化为沉淀，日积月累，在常态课中定能打造出更多的优质课。