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在疲惫中成长——青年教师赛课反思（冉仪枫）
发布时间：2013/1/4发布者：系统管理员访问次数：
在疲惫中成长
——青年教师赛课反思
冉仪枫
忙碌而紧张的赛课在沸沸扬扬中结束了，从这次经历中我受益匪浅，同时也开始领略到教学方法的魅力所在，对自己后面的教学计划也有了一定的思考。
回想起开学到现在的3个多月，作为班主任的我，除了节假日，好像还没有真正地享受过周末。第一是觉得自己才踏入教师这一行业，应该多花点时间来熟悉自己的教学工作和班主任工作，经验不足就只能用时间来弥补；第二是自己真正地喜欢教师这一行业，应该把教师的责任感放在第一位，周末还有远郊住读生在校，背井离乡，作为班主任理所当然应该多关心他们的生活；第三就是周末呆在办公室能够提高自己的效率，准备下一周的课程。
这次青年教师赛课比赛，虽然早有听说，但是心理仍然没底，总是缺乏自信，觉得自己不适合参加比赛，随着时间的推进，我也慢慢地紧张起来。11月28日我去听了一节初中语文老师的课，感觉课堂气氛非常好，老师的基本公也非常扎实，教师素养也非常高，顿时感觉压力很大，自信心又严重受挫。在接下去的几天里，我也努力地准备自己的赛课内容，但是面对这个具有高难度的题目——《无机非金属材料》，我实在是无从下手，上网寻找相关资料也一无所获，只有当成一般的课先准备着。后来师傅李光亮老师和备课组的前辈们给了很大的提示，我也按照他们的建议精心准备了一个周末，甚至是牺牲了自己的休息时间，终于是把课的雏形弄好了。
周一（12月3日）是两位师姐比赛，听了两位师姐的课，压力更大了，同时也有了动力，觉得自己不能给化学组丢脸，应该把课准备好，赛出自己的风格。第二天两位师姐也抽出时间帮我规划了一下，而且想出了一个很好的课堂环节，既使学生学到了知识，也发挥了他们的主观能动性。当天晚上我就去自己班上演练了一次，熟悉了一下整个教学过程，虽然感觉不怎么好，但是毕竟是第一堂，没有完全准备好，也没有太在意。经过调整之后，周三第一节我在另一班又上了一次，这次师傅也来听课了，当时心里还是很紧张，课堂效果感觉也不好，没有达到高效课堂的理念。下来之后，师傅及组里的老师给了我很多的意见，课的安排上还存在很多问题，需要继续改进，因此我加班加点地修改着我的授课内容和教学安排。经过一天的忙碌，晚上终于把课修改出来了，周四第五节课继续演练了一次，这次组里的老师都来了，同样地我又一次失败了，课堂问题太多，逻辑性不强，条理不清楚，语言表达有问题等等，我仿佛被打入了十八层地狱，心里除了难过就是伤心，真的有种想要逃避的念头。最后还是鼓起勇气，在师傅的指导和鼓励下，又大量地修改了我的ppt，终于把内容条例理理清楚了，同时教学目标也融入在了其中，当天一直修改到了凌晨3点钟。周五早上参加完两节班主任会后就直接来到了比赛的多媒体教室，教师里已经坐满了学生和听课的老师，真是心都快跳出来。也许是“置之死地而后生”吧，当天的发挥还不错，学生也很配合，除了语言表达存在一些问题外，基本上得到了评委老师的认可，也没有辜负组里老师对我指导和信任。
经过这次的比赛，我学到了很多，也体会到了更多。通过听课，让我近距离地领略到其他教师的教学风格。他们扎实的教学功底和独特的教学特色给我留下了深刻的印象。赛课的时候，教室里坐的都不是他们的学生，但老师们却把课堂管理得井井有条，气氛也都相当活跃。他们“借学生上课”，再加上多媒体的“辅佐”，基本上都能把自己展示地淋漓尽致，与此同时，学生们也学到了不少知识。
要赛出一堂精彩的课是离不开备课组的力量，只有组内团结一致才能打造出一堂完美的课；在赛课中，自己的语言表达还是存在严重的问题，不够精炼，甚至有少许错误，然而在教学环节中，教师的语言表达非常重要，尤其是理科教学更要追求语言的准确性，这一点我还做得不够好，想的和说的不一致，还需要进一步提高和完善，多听课，多学习；堂课上一定要关注学生的动态，并且及时指导和回复，抓住的他们的想法，有针对性地解决问题，这也是我从中学到的一条重要的教学技巧；这次所谓“高效课堂”在我看来就是让学生参与到课堂中来，通过学生自己的阅读和教师的引导，主动地在课堂上获取知识，而且如今的化学教材经过改版之后，从以知识为中心的主题结构变成了以学生为中心的主体结构，所以课堂上要充分的发挥学生的主体性，无论是随堂课还是公开课，都要发挥学生的主观能动性，有意识地培养他们自己学习的习惯，这样才能提高效率，真正地做到高效课堂。
上面的体会可以用一句话来概括就是：没有上不好课，关键是教师自己有没有用心准备，无论什么内容，同样可以演绎得很精彩，同样可以学到知识，同样可以符合教育理念和认知规律，教师站在讲台上要有责任感，要对得起在坐的学生。
经过这次的赛课，虽然准备起来很辛苦，但是对我来说却是一种不可多得的锻炼机会，就是要在疲累和磨练中成熟，将来扛起化学组的重担，这也是我奋斗的目标！
12月11日