新学期开学数周，初中第三党支部党员陈维同志发现，自己所带初一21班的科代表曾远连续数日缺席。曾远平日学习态度端正、积极性高，课堂上认真听讲、主动思考，课后收发作业、反馈同学疑问样样尽责，是老师的得力助手、同学认可的好伙伴。这样一个优秀的孩子突然辍学，陈维既心疼又着急，决心为他做点什么。

得知班主任寿君钰计划家访，陈维特意托付她转达关心：“告诉曾远，他的认真与负责，老师一直看在眼里、记在心里。他很优秀，老师和同学们都盼着他早日回到课堂。”在班主任的沟通与家校合力下，曾远终于重返校园。

但陈维清楚，让孩子返校只是第一步。要从根源解决问题，就得找到辍学缘由，帮他适应初中生活。身为党员教师，践行“党员帮帮帮”品牌理念，帮扶困难学生，是责任更是使命。他下定决心，对曾远开展持续帮扶，陪他跨过适应期，助他稳步前行。

一、暖心倾听，找准适应症结

陈维与曾远同学因科代表工作多有沟通，师生关系融洽。曾远返校后，陈维并未急于追问缺席原因，只是笑着打招呼：“曾远，你终于回来了，老师和同学们都很想念你，看到你平安返校真好。”简单的话语满含关爱，瞬间拉近了师生间的心理距离。

陈维深知，青春期的孩子敏感脆弱，贸然追问易引发抵触。他耐心等待，待曾远返校一周、状态稳定后，才借着课后交流作业的契机轻声询问：“这段时间没上学，是不是遇到什么困难了？有心里话、学习生活上的烦恼，都可以跟老师说，我会尽力帮你。”

感受到老师的真诚，曾远终于敞开心扉。他坦言，小学学习内容简单、作业量小，自己能轻松应对，还常得到老师关注和表扬。可升入初中后，科目增至七门，知识难度陡增，尤其是数学，稍不留神就跟不上思路；作业量也成倍增加，常常写到深夜仍完不成，让他力不从心。

雪上加霜的是，开学初的座位调整，让他坐到了教室后排。本就因学习压力焦虑的他，产生了强烈的心理落差，误以为老师不再重视自己，觉得自己在班里可有可无。多重压力交织，他逐渐对学习失去信心，最终选择了辍学。陈维由此找准症结：曾远并非厌学，而是没能顺利完成小学到初中的过渡，面对学习难度、作业量骤增和环境变化，出现了严重的适应不良。

二、靶向施策，破解学习困境

找到问题核心后，陈维结合教学经验与曾远的实际情况，制定了针对性帮扶方案。针对座位问题，他耐心解释：“班级座位调整是常态，老师会综合身高、视力、学习互助等因素安排，定期轮换，这和是否重视你没有关系。下次调座，如果你觉得后排影响听课，可主动跟老师沟通，老师会妥善安排。”这番话打消了曾远的顾虑，让他明白自己并未被忽视。

紧接着，陈维围绕学习适应问题与曾远深入交流。他坦诚地说：“初中是学习生涯的重要转折期，知识量和难度大幅提升，咱们又是重点中学，对学习能力要求更高，你感到压力大很正常。”同时结合自身经历，分析小学与初中学习的核心差异：小学学习多依赖老师督促引导，打好知识基础；初中更强调自主学习，需主动钻研思考，不能再被动等待老师“投喂”。

为帮曾远重拾信心，陈维分享了自己的求学经历：“我小学成绩并非顶尖，甚至落后于同桌。但我没有气馁，制定了详细的学习计划，每天多花半小时巩固知识点，遇到难题主动请教，坚持四年，终于实现了赶超。”他告诉曾远，学习是循序渐进的过程，遇到困难很正常，关键是要有耐心和毅力，不能急于求成。

同时，陈维为曾远同学量身定制学习方法：针对数学薄弱环节，建议他课前预习、标记难点，课堂重点关注；课后及时复习，除完成基础作业外，适当做拓展习题强化应用；遇到不懂的问题，及时向老师同学请教，直到弄懂为止。曾远将建议一一记下，很快付诸行动。一个月后，他兴奋地告诉陈维：“老师，您教的方法太有用了！现在我上课能跟上思路，作业也能按时完成，数学成绩还进步了一点。”看着孩子的变化，陈维由衷地感到高兴。

三、多方协作，助力稳步成长

为全面掌握曾远的学习生活状况，陈维与他约定，每周利用课后或自习时间交流一次。每次交流，他都会认真倾听曾远分享学习收获、遇到的困难和心理变化，再针对性地给予指导鼓励。若是学习方法问题，便细致讲解；若是心理焦虑，便及时疏导。

陈维深知，学生成长离不开家校社协同发力。他定期与班主任寿君钰沟通，了解曾远在班级的整体表现、同学相处情况和各科学习状态；同时主动联系数学、英语等科任教师，询问他的课堂表现与作业质量，全面掌握其学习动态。

一次沟通中，班主任提到：“曾远现在状态越来越好，各科老师都很关注他，经常辅导鼓励。但最近他有点飘飘然，产生了优越感，上课偶尔走神，作业也不如之前认真了。”陈维立刻重视起来。在接下来的交流中，她温和而坚定地对曾远说：“老师知道你进步很大，各科老师都很喜欢你，但这并不代表你可以放松要求。班级里所有同学都是平等的，老师的关心是希望你更优秀，不是让你骄傲自满的资本。”

他进一步引导：“学习是一场持久战，一时的进步不代表永远领先。只有保持谦虚谨慎，持续努力、查漏补缺，才能稳步前行。你现在虽有进步，但还有不少薄弱环节需要攻克，比如部分知识点掌握不扎实、做题不够细心。希望你戒骄戒躁，继续踏实努力，不辜负老师和家长的期望。”

听了陈维的话，曾远面露愧色，诚恳地说：“老师，对不起，我知道错了。以后我一定改正，认真学习、踏实做事。”此后，曾远调整了心态，不再骄傲自满，学习更加专注努力，与同学相处也愈发融洽。

经过两个多月的持续帮扶引导，曾远彻底摆脱了入学适应困境，不仅适应了初中的学习节奏与生活环境，成绩也稳步提升，重新变回那个认真负责、积极向上的优秀学生。看着曾远的蜕变，陈维内心满是欣慰与成就感。

作为一名党员教师，陈维同志始终践行“甘为孺子牛”的奉献精神，以初心为石，以爱心为光，在教育路上默默耕耘、无私奉献。他用实际行动诠释了“党员帮帮帮”品牌的深刻内涵，展现了新时代党员教师的责任与担当。未来，他将继续坚守教育初心，关爱每一位学生，用温暖与陪伴，助力更多孩子逐光而行、绽放光彩。

供稿：初中第三党支部  张艳群

审稿：初中第三党支部   李 江