课程标准是教育教学改革和发展的重要支撑，它既可以引导教育教学改革和发展方向，还可以提高教育教学资源的利用效率和效果。为了夯实我校思政教师技能，打造优质高效思政课堂，加强我校思政教师队伍建设，我校政治教研组积极主动参加了教育部课程教材研究所举办的课标研学活动。

2023年4月25日，在区教委、区进修学院的安排指导下，教育部高中思政课程标准实验研究项目专家团队到校调研指导，邀请到校的专家有：北京师范大学副教授，项目组长石芳老师；浙江省教育厅教研室教研员，项目成员王国芳老师；福建省教研室教研员，项目成员刘文川老师；中关村中学正高级教师，项目成员朱军老师；南岸区教师进修学院教研员，项目成员陈险峰老师；教育部课程教材研究所助项目秘书宋美亚老师，活动由南岸区教师进修学院思政教研员陈险峰老师主持，参加老师主要是我校高中全体思政老师，以及来自全国各地的同心·彩虹行动的彩虹老师。

一、课例展示显实效

在周二上午第二节课，余飞扬老师进行了《权力行使 注意界限》的课堂教学展示。

余飞扬老师以民法典条例快速导入主题，激发起学生学习的欲望。余老师以“如何把握民事权利行使的界限”为总议题，“如何给差评不构成侵权？”“合理使用AI作文的著作权归谁？”“如何妥善处理相邻关系”三个分议题依次讨论名誉权、著作权和不动产相邻关系处理规则，在教学过程中突出体现了新课标提出的新理念：以学生为主体，积极倡导学生自主，合作探究的学习方式，通过生生互动和师生互动相结合，来明晰民事权利行使的界限。余老师层层递进引导学生达到教学目的，另外余老师以自己特强的亲和力更激发了学生积极回答问题的欲望。

在周二上午第三节课，张梅老师进行了《薪火相传有继承》的课堂教学展示。

张梅老师以“苏老太遗产继承案”一例贯穿，通过从目的内容“未立遗嘱，遗产如何继承？”“确立遗嘱，遗产怎样处置？”“化解矛盾，善意如何维系？”设计三个议题进行课程学习。张老师首先用“苏老太死亡，百万遗产如何分配”的视频导入，结合课前导学案的相关内容，提出设问，设置悬念，引导学生运用多种方法解决问题。其次巧妙地继续利用苏老太的例子提出设问，并结合案例中出现的三个重点人物进行角色扮演，明确了遗产的最终分配，降低了学生学习的难度，最后通过让学生开展小组合作的方式，评价结果，为后续“如果你是法官，你如何分配百万遗产的”环节建立了基础。本节课通过结合民法典的条例和课本知识，抓住关键词“遗嘱”“继承”，引导学生准确地理解、分清遗嘱继承和遗赠的区别，了解遗嘱的类型及法律效力。

余飞扬老师和张梅老师用先进的教育理念、扎实的知识功底和过硬的教学技能，充分展现了我校政治教师的良好素养和独特风采。

二、专家点评助提升

首先政治教研组组长刘志荣老师代表重庆十一中欢迎和感谢教育部课标专家以及同心彩虹行动各位老师的莅临和指导。然后南岸区教研员陈险峰老师阐明了高中思想政治课程标准实验研究项目的目的围绕“四新-新课标、新教材、新高考、新课程”如何落地落实，接着阐述了该项目的目标一方面是推进新课标的落实以及推动改革落地，并在落实落地的过程中发现困难、总结经验、提出对策；另一方面是要收集新课标落实的数据，为下次课标的修订提供参考。

接着余飞扬老师和张梅老师进行说课分享。

余老师首先阐明本课内容主要是民事权利使用有界限，让学生明确界限的设置，接着运用三个案例：购物给差评，chatgpt讨论和学生生活中的案例来探讨名誉权、著作权和不动产界定延伸的相关概念。

张老师主要展示了在专家指导之下作出改进的部分，首先是将将环节改为议题，比如“薪火相传”改为“化解矛盾”能够更好的与议题之下的问题衔接；其次是将课堂环节进行了调整，比如在导入部分增加了衔接上一框家和万事兴的相关内容，能够更好的进行情理法的融合；最后增加学习表单（导学案），便于学生体现预习本课内容，也便于老师总结知识点。

紧接着专家们都高度赞扬了本次教学研讨活动，肯定了老师们的认真准备和精彩表现，给予了余老师和张老师悉心指导。专家们都充分肯定了授课教师课堂中展现的亮点，并对其中的不足之处提出合理性的建议。

中关村中学正高级教师，项目成员朱军老师首先高度赞扬了南岸区教研活动的开展，肯定了授课教师的讲课台风沉稳，具备扎实的教学能力，在教学过程中也把握了课标要求，创新教学方式，采用现场连线和专业人士现身说法的方式，吸引学生兴趣。同时在法律课堂中融入中华优秀传统文化，实现情理法的高度融合。最后朱老师充分肯定了余老师第三个教学环节：让学生自己分享生活中案例来进行相邻关系问题的解决，以及张老师提供的是学生学习新知的脚手架。

浙江省教育厅教研室教研员，项目成员王国芳老师提出家常课也能是经典课。王老师针对余老师的课做出以下评价：首先是教学目标、方法的设计实现了与新课标融合，能够将法律条文与知识点进行有机融合；其次对于有些教学活动，挖掘不够深入，利用不够充分。针对张老师的课做出以下评价：课堂充满法律的味道，运用经典案例，再造真实情景使学生参与积极，但在问题的设问上还需注意语言逻辑性和科学性。

福建省教研室教研员，项目成员刘文川老师表示授课老师基础扎实，但存在一些细节问题，比如张老师授课速度较快，学生可能来不及看PPT。刘老师同样也提到在进行选修的教学时要注意遵循新教材的思维逻辑，注重教材思维价值导向，在选必二的教学中注意回扣必修三的知识点。

北京师范大学副教授，项目组长石芳老师首先高度赞扬了十一中政治教研组，同时也对老师们的课堂展示提出一些建议。首先是课堂教学速度的把控，注意给学生留足时间进行思考和沉淀；其次是议题的设置需要“有张力”，议题作为一个大方向能够化解为一系列问题；最后要注意大中小学思政课一体化共同体建设，提高学生的综合素养，比如张老师对于扮演多主体的环节可以改为，学生以多主体视角来探讨问题。

最后是提问环节。毛阿英老师和郑云霞老师提出关于课标的相关问题，石芳老师做出了解答。

春日之美，在于生机与希望；教学之美，在于钻研与提升。本次教学研讨活动通过高规格的课标专家指导，促进了教师专业素养和教学业务水平的全面提升。教师们在智慧的碰撞中有所思考与发现，在学习研讨中不断成长。教育之路道阻且长，作为教育道路上的引路人，教师们行远自弥、笃行不怠。愿我们都能牢记教育使命，紧扣思想的高度、专业的深度、育人的厚度、内心的温度不断前行、奋力发展，树万世之师表，铸不朽之师魂。

（教师发展中心  郑云霞/供稿  艾林、刘志荣、罗洋洋/编审）