——南坪第一教育督导责任区联动片区龙门浩隆平小学协作督导

【案例背景】

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：要坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2019年6月，中共中央国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出加强劳动教育；2020年3月，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，意见规定，根据各学段特点，在在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。为贯彻落实党中央关于劳动教育的文件精神，南坪第一教育督导责任区和南坪第一教育联动片区协同龙门浩隆平小学校家长视导员，于2021年5月25日在龙门浩隆平小学校（一天门校区）开展了“劳动教育课程建设及实施情况”协作督导，组织片区的专业督导人员参与此次协作督导，意在群策群力，集思广益，帮助学校更好地开展劳动教育，促进劳动教育课程建设及实施；切实落实“五育并举”，全面实施素质教育，真正落实立德树人的根本任务，促进学生健康成长，全面发展，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【案例描述】

2021年5月25日上午，我们有幸参与了龙门浩隆平小学校（一天门校区）开展的以“劳动教育”为主题的协作督导活动。本次督导分为五个小组，分别为观课议课组、现场访谈组、问卷调查组、资料查阅组和校园巡视组，采取听、看、查、访、验的方式，根据指标量表，科学规范地开展了本次活动。

本次活动内容丰富，形式多样，内涵深厚，意义深远。立足于大家的仔细观察和用心感悟，片区各校督导工作室工作人员汇总督导信息并进行了现场反馈，大家一致认为：学校开展课程建设，把劳动教育纳入小学课程全过程，并贯通各个年段；在课程实施上，紧密结合学生生活实际，探索出学校“参与式”劳动教育模式，充分利用“隆平种植基地”开展的学校劳动、家庭劳动、社会实践等活动，将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，体现“五育并举”，注重教育实效，实现“知行合一”，充分彰显学校的办学理念和办学特色，让学生在劳动中学习，在实践中成长！学校在开展劳动教育，落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育方面作了很多的努力，推进措施高效有力，工作卓有成效。督导同仁们在发现学校工作中亮点的同时，也发现了不足，并及时对学校进行了反馈，提出一些可行性建议，希望学校在劳动教育的评价上更加注重过程性评价和形成性评价；强化劳动教育的安全风险防范与管理，定期排查隐患，做好做实劳动教育，为区域劳动教育做好示范引领。

【案例反思】

劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。劳动教育对于国家发展具有重要战略意义，是促进学生全面发展的基本路径，是丰富学生精神生活、提高精神境界的重要载体。本次协作督导活动，是关于“劳动教育”的，让我们获益匪浅，对劳动教育的认知更加全面深刻：劳动教育是系统工程，是全面深入的工作，意义非常重大。激发学生内驱力是劳动教育实效性的基础和拓宽劳动教育育人的保障。学校要把劳动教育纳入学生培养全过程，并贯通各个年段；在课程实施上，紧密结合学生生活实际，探索出具体、操作性的劳动教育模式，充分利用种植基地等场地开展学校劳动、家庭劳动、社会实践等活动，将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，体现“五育并举”，五育并举，要融入学校教育和家庭教育的每一天。要注重教育实效，充分彰显学校的办学理念和办学特色，真正落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，促进学生健康成长，全面发展，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本次活动，还让我们对协作督导方式有了新的认识。我们认为，首先，协作督导能够汇集教育督导责任区、联动片区力量，整合社会的力量，以新的方式、新的视角来审视学校的工作，从中会有很多意想不到的收获。在全面了解学校办学思路、办学理念、办学特色的基础上，帮助学校发现治理特质，挖掘工作的亮点与经验；及时发现问题与不足，提出改进意见与建议，有效解决问题，更好地为学校教育教学问诊把脉，精准服务，帮助学校更快更好地发展，促进现代学校治理体系的完善和治理能力的提升。更重要的是，真正做到在协作中交流与碰撞，在碰撞中生成智慧的火花、创造的灵感，让智慧升华，让灵感汇集，促进学校内涵发展，因此，在片区内加强协同，拓宽交流互动，充分体现资源整合、信息互通，能促进片区内各学校共建共享、共同进步、共同发展，促进南岸教育优质均衡发展，办好人民满意的教育。

（供稿：督评中心陈竹 初审：杨洪  终审：刘运超）