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引导提问 启发思考
发布时间：2019/5/31发布者：系统管理员访问次数：
——走进谢洪英老师的《和平与发展：时代的主题》一课
5月30日上午第二节课课前，在高一（19）班的教室里想起了《heal the world》的歌曲。
原来是谢洪英老师在用这首歌曲给同学们做课前预热。谢老师也以这首歌为导入，引入到今天学习的内容“和平与发展：时代的主题”。课堂上，谢老师以“历史让我们有何沉思，时代给我们什么启示”这两个问题为起点，自然流畅地将本框的两个重要知识点“和平问题”与“发展问题”引了出来，并有效启发同学思考，奠定了整堂课活跃而充满思辨气息的氛围。比如在讲到“和平问题”时，谢老师不仅阐述了当今世界的主题为什么是和平，还用丰富的例子给同学们展示了当今世界存在的一些不稳定因素，谢老师引导性的提问，让同学们争相抢答，各抒己见。又比如在“发展问题”的讲解中，谢老师通过一个简单的国际贸易模式——“剪刀差”，通俗易懂地阐述了当今世界存在的发展问题及其严重性，同学们也深刻感受到了时代赋予我们的责任。最后，谢老师还系统地阐述了中国主张和作为，给同学们以积极的价值观引导，真正做到了育德育人。
纵观整堂课，谢老师以教材为蓝本，以《学历案》为主线，并在这二者的基础上运用巧妙的提问和细致的讲解，给我们呈现了一堂精彩纷呈的《学历案》示范课。
课后，高一政治组的老师们也对谢老师的此次示范课进行了评课。郑云霞老师评价道：“这是一堂非常精彩的《学历案》公开示范课，课堂是教师与学生一起经历学习的过程，谢老师在整堂课中将《学历案》运用到极致，丰富、丰满了其中的素材，延伸、扩展了问题设计，问题导向式教学大大提高了学生的参与度。”陈晨老师评价道：“这次《学历案》公开示范课真正做到了以学生为主体，教师为主导，《学历案》为主线，知识由学生自主生成，素材由学生自主分析，充分调动了学生的积极性。”各位老师都给出了很高的评价并结合自身进行了反思。最后，毛阿英老师进行了总结，细数了《学历案》改革从提出到落实的整个过程以及如今取得了可喜的成就。问题导向、深度学习是落实《学历案》使用必须坚持的理念，我们要在感动自己的过程中感染他人！
（供稿人：高2021级郑云霞，审稿人：余飞扬）
谢老师展示PPT
谢老师针对学生回答进行讲解
谢老师书写板书
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