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专家引领悉心指导 提升学校内部特质
发布时间：2018/4/8发布者：系统管理员访问次数：
——北京专家来十一中指导特色学校建设
2018年3月28日，南岸区教委督导评估中心外聘北京市督导评估中心专家宋怡到我校进行了为期一天的特色学校建设工作指导。
上午，宋专家首先聆听了钱序宜老师在高2019级2班执教的一堂语文课——《说木叶》,随后检查了学校大阅读档案材料。课堂上，钱老师引导学生把古诗词中的“木叶”与生活中的“树叶”进行对比，完成了对中国古典诗歌中的常见意象——“木叶”的理解，然后拓展延伸，学以致用，引导学生进一步探究：山城的楼盘名如何体现“山”的意象？
课后宋专家和教务处毛阿英副主任、教师发展中心主任助理高勇老师、钱序宜老师一起开展了讨论，宋专家认为，这节课呈现的亮点是：教师仪态端庄，尊重学生，语言规范；表达清晰，有感染力，基本功扎实；学生基本素养培养较好。同时，也中肯地指出课堂教学存在的主要问题：备课不充分，缺乏资源整合；课堂教学中学生中心地位不突出，时间观念训练不足，评价不够。随后还反馈了检查学校大阅读档案材料的不足之处：对大阅读课题的重视程度不够，理解不够到位；档案建设不够规范，缺乏指标体系。
最后，宋专家满怀期待地提出，对大阅读要从内容加强理解，从行为上加强落实；档案按指标体系规范整理。可以从以下方面具体落实：课堂教学目标精准可测，有方法、可操作；新课标学习要有详尽计划，要落实到每个学科每个人的具体要求和检查措施，并建立相关档案（纸质、手写）；备课首先备目标，教学中要突出学生为中心，强调集体备课；分学科建立大阅读相关档案，阅读方法指导，阅读评课方案、阅读检测方案，阅读听评课笔记等相应制度和档案。
我们将进一步聚焦国家课程的校本化建设和调动教师、学生参与课程改革的主动性，创造性，在特色建设的每个阶段目标围绕主线，同时在今后的研究工作中，充分体现：大阅读从课程建设向课堂建设拓展、注重大阅读课程建设成果展示、特色建设的保障机制有落实发展。围绕学校办学目标，扎实推进特色学校建设进程，推动学校“大阅读特色学校建设研究”，强化学校内涵发展和办学特色，促进学校内部特质的提升和现代学校的治理。
供稿：陈 竹 审核：毛阿英
钱序宜老师执教《说木叶》
同学们深入探究
专家悉心指导
老师们认真聆听
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