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“先学后教，以学定教”之生物教学模式初探
发布时间：2017/2/23发布者：系统管理员访问次数：
——高2018级生物备课组展示课活动
2017年2月21日星期二，高二生物备课组组长周光林老师在高二（21）班带来了《基因突变和基因重组》的“先学后教，以学定教”模式的展示课，全体备课组成员针对这一模式对生物教学进行了探讨。
在本次课前，周老师提前安排学生看书预习，课堂中适当打乱教材的顺序，以学生为主体，让学生先自主总结基因突变的概念、结果、原因、特点及意义，再针对基因突变概念中的难点、重点，以问题串的方式让学生思考和讨论。这堂课周老师充分培养学生自主学习和探究的能力，对教材深入挖掘以及对学生思维的引导和启迪得到备课组老师的一致好评。
课后，备课组老师们对“先学后教，以学定教”课堂模式在生物课中的切实推行进行了探讨，针对如何让学生在预习中落实，在课堂中如何推进建立知识体系，各位老师各抒己见，踊跃发言。
（供稿：高2018级生物备课组 柏麟）
周光林老师展示课
备课组老师课后探讨
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