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光合作用的过程
发布时间：2017/2/21发布者：系统管理员访问次数：
——高2019级生物组 “先学后教，以学定教”示范课
为了进一步推进和落实“先学后教，以学定教”教学模式，促进学生的自主学习能力和教师的教学能力，高2019级在第2周开展了“先学后教，以学定教”教学模式示范周活动。2017年2月21日上午第一节课，生物组文文乙豪老师在高2019级17班上了一堂组内示范课。
文文乙豪老师上课的内容是必修一5.4 能量之源--光合作用（第3课时），光合作用的过程。文文乙豪老师在预习检测环节前，通过一张水绵图片引入，引导学生去观察细胞内绿色的小圆粒——叶绿体，并说出叶绿体每一个结构的名称，为光合作用场所的学习做了良好的铺垫。
随后，文文老师通过自主学习环节，让学生观看一个有关光合作用的视频，让学生归纳总结光合作用的方程式，并说出光合作用的原料、产物、条件、动力等，充分发挥学生的自主学习能力。再通过对细节的设问：光合作用又叫做“养料制造车间”和“能量转换站”，那么它是如何制造养料，怎样实现能量转换呢？就将教学重点就转到了光合作用的过程上来。文文老师就通过另一个视频，向同学们介绍光合作用是如何制造养料和实现能量转换的。紧接着，让学生阅读教材P103页相关文字信息，以合作探究方式完成光反应阶段、暗反应阶段发生的物质变化、能量变化、反应场所、反应条件等。再通过小组合作，将光反应和暗反应过程列表格进行比较，找出两者的区别与联系。
最后，通过思辨内化环节，完善光合作用的图解，将光反应、暗反应过程回归教材模式图中，将物质变化、能量变化穿插其中，教学内容环环相扣。
课后，生物组全体老师在博文楼三楼办公室进行了点评。最后，备课组长董静莉对第二周的教学进度做了安排，探讨了教学中要注意的几个细节问题。
（供稿：高2019级生物组 文文乙豪）
讲解细致
听课认真
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