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聚焦任务驱动作文，把脉高考语文走向
发布时间：2016/11/3发布者：系统管理员访问次数：
——高2019级语文备课组参加区教研会
11月1日上午，高2019级语文备课组老师们参加了在CBD校区进行的南岸区高中语文教研会。区语文教研员傅文霄主持会议，市语文教研员钱金涛和区其他高中的近百位语文教师参加了会议。
教研会上，首先是高三年级尹可鉴老师带来的作文指导课《任务驱动型作文思路展开》。课前，尹老师利用姓名小篆向学生作自我介绍，别开生面。简单介绍近年任务驱动作文的高考题目后，尹老师让学生阅读一则“教师聚餐被通报批评”的热点新闻材料，并思考引起争议的矛盾点在哪里。经过学生们热烈讨论，尹老师小结了破题方法：明确任务，分析是什么、为什么、怎么办，并强调注意辩证思考问题。掌握了任务驱动型作文思路展开方法后，尹老师让学生学以致用，阅读并思考下一则作文材料。
整堂课思路清晰，重难点有序突破，为老师们应对高考中任务驱动作文提供了示范。
区教研员傅文霄对“任务驱动型作文”进行了诠释：除阐释性作文之外的作文都是任务驱动型作文。这种作文，旨在让每个学生学会思考，要求学生必须面对现实，展开分析，要善于从不同角度分解出观点，再筛选、整合成作文所用论点。
市语文教研员钱金涛为老师们介绍了未来高考语文的变化。“考纲十年未变，今年要作调整。”这是教育部的思考方向。取消选考，现代文各种问题变成必考，默写减分，文常考核作为考纲明确要求。这是新考纲中的重大变化。阅读速度、作文构思、概括能力，是高考语文的考核核心。钱老师也为此提出教学建议：用强化定时练习训练速度；进行逻辑勾连训练让学生的作文有纵深感，进行分解训练让学生有丰富的想法；进行找寻最优分论点训练让学生有优异的选择；作分析训练让学生文章丰富。
这是一次内容充实、极具教学指导意义的教研会。在以后的工作中，语文老师们将结合自身实践，不断探索应对高考语文走向的教学思路。
（供稿：高2019级 语文组 王丹）
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