新闻动态
当前位置：首页> 新闻动态 > 校园快讯
用热情感染学生，为高三加油
发布时间：2016/10/21发布者：系统管理员访问次数：
——记高2017级化学备课组集体教研
2016年10月17日星期一，高三化学组周晓宏老师为我们带来一场精彩纷呈的高三复习课。本次复习的内容为“氯”,采用 “先学后讲，分层训练，跟踪指导”的课堂模式，具体方法为：每节课给学生10分钟时间自学，教师给出自学提纲，然后25分钟交流、梳理、讨论知识，最后十分钟时间进行测试，讲课的老师有很扎实的教学功底，在学生的情绪调动，学生课堂上的参与程度以及对学生主动探究知识的积极性、引导等方面都各有高招。两节课都在轻松和谐的气氛下既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。除了课堂教学本身，备课组其他老师的精彩点评都给我留下了深刻的印象，与自己在实际教学中的情况进行对照，使我们感受颇多，受益匪浅，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
启发一：只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的化学知识。无论是在知识点的讲解，语言的组织，实验设计的新颖，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。
启发二：新课导入各有千秋。俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管两位老师的开场白各不相同，但都异彩纷呈，让学生从一开始就产生了浓厚的学习兴趣。
启发三：注重学生参与，体现学生的主体地位。两位老师的课充分体现了新课标 “以学生为主体，教师为主导”的理念。在教学过程中，采用学生进行分组探究实验，进行现场即兴表演，对学生精彩的回答给予肯定和鼓励等手段，让学生的主体地位得到了充分的体现，也让整个教学在轻松愉快的氛围中进行。
启发四：真正做到了精细备课，据周晓宏老师讲，他们对本节的教学内容是统一教学理念，统一教学思路，明确教学目标，一起分析哪是重点、难点，分析如何突出重点、如何突破难点，评议出教案框架，定出大体的方案。再对照课标，研究学生，钻研教材，研究学法，发挥创造性，结合自己的教学风格及本班学生情况，再进行补充修改，写出每节的个性化的以学定教的教案。
教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能追求完美，但无法达到完美。用我们的热情，为11中高三学子加油！
（供稿：高2017级 马骥）
