睹名家风采，感教学魅力——中学组课堂观摩活动顺利举行

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发布时间：2015/10/16发布者：系统管理员访问次数：

10月16日上午，第二届全国基础教育课程教学改革研讨会中学组课堂教学观摩活动在重庆市第十一中学校修德楼四楼多媒体教室顺利举行。教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞、中国教研网执行主编朱立祥、北京师范大学教授郭华、北京市海淀区教师进修学校副校长刘汝明、天津中小学教育教学研究室主任李金龙、青岛二中校长孙先亮、上海市教育局原副主任吴端辉等有关领导和专家莅临活动现场并进行了专业点评。来自全国各地的专家、学者三百余人参与了本次活动。本次活动由天津中小学教育教学研究室主任李金龙主持。

上午八点三十分，课堂教学观摩活动正式拉开帷幕。活动一开始，来自北京市海淀区教师进修学校附属学校的胡彬老师就为与会嘉宾和代表带来了一堂内容充实、形式新颖、深入浅出的初中生物课。胡老师以一段反映气象变化的视频导入本课内容——反射活动。为了让同学们对本课的知识有一个直观的概念，胡彬老师精心准备了膝跳反射、神秘的食物、诱人的气味和抓住尺子四个活动，让同学们在课堂上分组完成。在小组活动中，同学们积极讨论，勇于操作，通过用眼睛看、用嘴巴尝等方式亲身感受和理解了反射活动需要哪些身体结构参与才能完成这一重点知识。本堂课充分展示了体验式教学的积极作用，取得了极佳的课堂效果。课后，胡老师对其教学设计作了详细介绍。胡老师通过单元备课的方式对本课的知识进行了精准定位和准确把握，通过合理的活动设计，让学生在活动中理解和掌握本课的知识。胡彬老师新颖的教学理念，别具特色的教学风格获得了点评专家的一致赞扬。朱立祥执行主编从内容、目标、活动、评价四方面对本课进行点评。朱主编认为本课的内容基于学生；目标适合学生；活动吸引学生；评价促进学生，是一堂高质量的初中生物课。在肯定的同时，朱主编也提出两点建议，一是情景创设需要多思考；二是应该更加相信学生，不要急于让学生说出答案。郭华教授认为本课最具亮点的环节是小组活动，通过分组活动将课堂延展，且单元设计合理，取得了较好的课堂效果。郭教授从学习目标、活动体验、评价与学习目标的对应关系等角度提出了建设性意见。刘月霞副主任与胡老师就教学中存在的问题作了深入交流。刘主任首先肯定了胡老师作为一位年轻的老师勇于尝试、敢于创新的优秀品质，但也同时指出教师应在教学目标的设计上多加思考。三位专家的精彩点评赢得了与会代表的热烈掌声。

上海市晋元高级中学陈宇静老师呈现了一堂极富课改理念的高中历史课。在本课一开始，陈老师就以“我知道的美国内战”为题，让学生汇报基于网络环境下的预习成果。通过小组合作学习、师生互动等方式解决关于美国内战的核心问题。陈老师通过引导学生回顾内战前的美国历史进程，厘清引发了内战的南北制度这一矛盾的发展变化过程，使同学们认清了现代化与美国内战的关系。在课堂上陈老师还为学生精心准备了一些历史材料，通过引导学生对历史材料进行分析、理解，帮助学生认识南北双方均宣称是为“捍卫自由”而战这一思辩问题。陈老师整堂课思路清晰，内容深刻，充分体现了学生的主体性地位。在介绍教学设计环节时，陈老师详细阐述了上这节课的初衷，师生在课前的一系列准备以及学生在准备过程中所带来的惊喜。刘汝明副校长在点评中首先就本节课的重要地位和中国学生为什么要学世界史进行了深层次的解读。刘校长认为本课在设计上，聪明而精道；在内容上，极具挑战性。刘校长同时也提出了两点建议，一是希望陈老师在设计流程上还可再做调整；二是追问学生的时间点还可再斟酌。郭华教授从教学论层面对本课作了详细点评。郭教授认为陈老师教案中体现出来的“教师是材料的提供者”这一观点新颖且独到，同时也夸赞陈老师有极高的教学自觉性，能够在教学上做到提纲挈领。专家们的点评使陈老师及在场与会代表均感到收获良多、受益匪浅。

在大家的掌声中，第二届全国基础教育课程教学改革研讨会中学组课堂教学观摩活动顺利结束。活动结束后，与会代表迟迟不愿离去，纷纷向几位专家请教自己在实际教学中所遇到的问题和困惑。几位专家耐心解答，气氛十分热烈。

（供稿：课改会十一中宣传组谭远松、李建兵、童鹏飞、张盈、刘均、陈明健、杨可佳、温长伟、于晓娴、王傲庄、刘洋、石艾菊、乔小华）