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渗透理性思维，打造优质生物课堂
发布时间：2015/7/23发布者：系统管理员访问次数：
2015年7月21日，来自北京教科院基础教育研究中心特级教师乔文军做了“基于推理能力的新课标生物高考题型评析”的讲座。北大基础教育骨干教师学科能力提升高级研修班重庆十一中生物小组全体成员聆听了此次精彩的讲座。
乔文军老师一开始就以独特的人格魅力征服了我们。他，举止儒雅、见识广博、语言风趣、见解独到，另辟蹊径地畅谈了运用理性思维打造优质生物课堂的想法，精彩且精辟。
首先，乔文军老师对2015年新课标全国卷高考试题进行了逐一点评，解析了试题考查的意图、方向。乔老师以典型的高考试题，向我们展示了运用数学和物理等理性思维方式解决生物问题的方法。图文转换、数形结合等方法在乔老师的课堂中运用得游刃有余。乔老师特别强调生物不仅是一门学科，更是一门科学；不仅有丰富的知识体系，也包括人类认识自然界的特有的思维方式。因此，教师要特别关注教学立意。
其次，乔老师以“孟德尔的杂交工作”为例，从发现问题、提出问题、实验假设、设计实验、验证假设、得出结论等六个步骤展示了生物探究式课堂的实施方法。期间，还巧妙地融入了数学概率论等理性思维方法，深入浅出、精辟独到。
最后，生物学习小组与乔老师进行了深入的交流，都表示收获颇丰。
（撰稿：生物学习小组）